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幼儿园
考试标准与大纲:《保教知识与能力》
来源: | 发布日期:2018-03-09 次 | 人气:9674

一、考试目标
1.
学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法,并能够运用这些知识了解幼儿。
2.
学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理,理解幼儿园教育的特性,了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态,并能结合幼儿教育实践问题进行分析。
3.
幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识,并能在实践中应用。
4.
幼儿园环境创设的知识与能力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则,并能结合幼儿园教育实际加以运用。
5.
游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法,能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。
6.
幼儿园教育评价的基础知识和能力。了解教育评价的基础知识,能够运用评价知识对教育活动进行反思,改进保育教育工作。
 
二、考试内容模块与要求
考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。
具体考试内容与要求如下:
(一)学前儿童发展
1.
理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。
2.
了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物,并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。
3.
了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势,能运用相关知识分析教育的适宜性。
4.
掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。
     5.
掌握幼儿认知发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。
     6.
掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。
 7.
掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。
8.
理解幼儿发展中存在个体差异,了解个体差异形成的原因,并能运用相关知识分析教育中的有关问题。
9.
掌握观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法,能运用这些方法初
步了解幼儿的发展状况和教育需求。
    10.
了解幼儿身体发育和心理发展中容易出现的问题或障碍,如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等。
(二)学前教育原理
1.
理解教育的本质、目的和作用,理解教育与政治、经济和人的发展的关系,能够运用教育原理分析教育中的现实问题。
2.
理解幼儿教育的性质和意义,理解我国幼儿教育的目的和任务。
3.
了解中外幼儿教育发展简史和著名教育家的儿童教育思想,并能结合幼儿教育的现实问题进行分析。
4.
理解学前教育的基本原则,理解幼儿园教育的基本特点,能对教育实践中的问题进行分析。
5.
理解幼儿园以游戏为基本活动的依据。
6.
理解幼儿园环境创设的重要性。
7.
理解幼儿园班级管理的目的和意义。
8.
掌握《幼儿园教育指导纲要(试行)》在幼儿园教育活动的目标、内容、实施和评价上的基本观点和要求。
9.
了解我国幼儿教育的改革动态与发展趋势。
(三)生活指导
1.
熟悉幼儿园一日生活的主要环节,理解一日生活的教育意义。
2.
了解幼儿生活常规教育的要求与培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法。
3.
了解幼儿卫生保健常规、疾病预防、营养等方面的基本知识。
4.
了解幼儿园常见的安全问题和处理方法,了解突发事件如火灾、地震等的应急处理方法。
(四) 环境创设
1.
熟悉幼儿园环境创设的原则和基本方法。
2.
了解常见活动区的功能,能运用有关知识对活动区设置进行分析,并提出改进建议。
3.
了解心理环境对幼儿发展的影响,理解教师的态度、言行在幼儿心理环境形成中的重要作用。
4.
理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性,了解与家长沟通和交流的基本方法。
(五)游戏活动的指导
1
.熟悉幼儿游戏的类型以及各类游戏的特点和主要功能。
2
.了解各年龄阶段幼儿的游戏特点,并能提供相应材料支持幼儿的游戏,根据需要进行必要的指导。
(六)教育活动的组织与实施
1.
能根据教育目标和幼儿的兴趣需要和年龄特点选择教育内容,确定活动
目标,设计教育活动方案。
2.
掌握幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的基本知识和相应教育方法。
3.
理解整合各领域教育的意义和方法,能够综合地设计并开展教育活动。
4.
能根据活动中幼儿的需要,选择相应的互动方式,调动幼儿参与活动的积极性。
5
.在活动中能根据幼儿的个体差异进行指导。
(七)教育评价
1.
了解幼儿园教育评价的目的与方法,能对保育教育工作进行评价与反思。
2.
能够利用评价手段发现教育活动中出现的问题,提出改进建议。
 
三、试卷结构
 

模  块

比  例

题  型

学前教育原理

31%

单项选择题

简  答  题

论  述  题

学前儿童发展

33%

单项选择题

简  答  题

材料分析题

生活指导

36%

单项选择题

环境创设

材料分析题

游戏活动的指导

活动设计题

教育活动的组织与实施

 

教育评价

 

合  计

100%

单 项 选 择 题 : 约20%

非 选  择  题 : 约80%

 


四、题型示例
1.
单项选择题
 
幼儿最先掌握的实词是
A.
形容词       B.动词      C.名词       D.代词
2.
简答题
幼儿园教育与中小学教育的主要不同之处是什么?
3.
论述题
结合实例,试论游戏的教育价值。
4.
材料分析题
 
请分析下面案例中教师指导行为的适宜性,并说出依据。
 
活动片段:一场足球赛
17
位幼儿自愿组成了班级足球队,老师和他们一起来到了操场草坪上。刚聚在一起,幼儿就迫不及待地展开了讨论:
小杰:我们大家要分成两队才能比赛。
老师:好啊!我们该怎么分?
(幼儿迅速分成了两堆,结果一边7人,另一边10人)
小红:不行不行,他们队多了3人,这样不公平!
(其他幼儿也跟着数了起来)
小泰:是呀,多了3人。
老师:怎样让两队的人数相等呢?
光恒:让他们队过来2人。
江昀:不对,过去1人。
宗涵:老师,到底要过来几个?
欣怡:试试不就知道了吗?
(幼儿们自己指挥起来,先让一个伙伴过去,然后大家数数,发现还是不平均)
昱煌:不行,要过去2人。
(他们又让一个伙伴过去,大家又数了起来。这次他们发现原来多一人的队现在却少了一人,大家不知该怎么办。这时,老师把多出的小朋友请到大家面前,幼儿发现两队的人数一样多了。)
老师:多出了一位小朋友怎么办?
鹭杰:就让他当裁判。
          (
于是,足球比赛开始了……)
 
5.活动设计题

围绕保护动物的主题,设计一个幼儿园大班活动方案。

 

 

 

 

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